Działania w ramach Tygodnia o przeciwdziałaniu przemocy rówieśniczej
W ramach programu przeciwdziałania przemocy rówieśniczej przeprowadzono szereg różnorodnych działań edukacyjnych, profilaktycznych, integracyjnych i terapeutycznych, których celem było wzmacnianie wśród uczniów wzajemnego szacunku, empatii, życzliwości, umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji oraz budowania bezpiecznych i przyjaznych relacji rówieśniczych.
Jednym z działań było wspólne czytanie książki „Bicie stop”, prowadzone przez pedagoga szkolnego. Po lekturze odbyły się rozmowy z uczniami na temat treści książki, przedstawionych w niej sytuacji oraz emocji, jakie mogą towarzyszyć osobom doświadczającym przemocy, świadkom takich sytuacji oraz osobom, które podejmują działania w obronie innych. Uczniowie mieli możliwość swobodnego wypowiadania się, dzielenia swoimi odczuciami i refleksjami oraz zastanowienia się, w jaki sposób można właściwie reagować na przemoc, wspierać kolegów i koleżanki oraz budować atmosferę bezpieczeństwa w klasie i całej społeczności szkolnej. Po przeczytaniu książki „Bicie stop” uczniowie wykonywali również gniotki antystresowe. Działanie to było okazją do rozmów na temat sposobów radzenia sobie ze stresem, napięciem, złością i trudnymi emocjami. Wykonane przez uczniów gniotki mogły służyć jako prosty i bezpieczny sposób na rozładowanie napięcia oraz chwilowe wyciszenie w sytuacjach, kiedy pojawiały się trudne emocje.
Ważnym elementem programu były działania prowadzone podczas przerw międzylekcyjnych. Uczniowie wszystkich klas byli zapraszani do losowania wspierających i pozytywnych słów ze specjalnie przygotowanego „Słoika Dobrych Słów”. Hasła miały na celu dodawanie otuchy, poprawianie nastroju i przypominanie o znaczeniu życzliwości, przyjaźni, wzajemnej pomocy i szacunku. Akcja zachęcała uczniów do kierowania do innych miłych słów, dostrzegania ich mocnych stron oraz świadomego budowania pozytywnej atmosfery wśród rówieśników.
Przeprowadzono również głośne czytanie bajek terapeutycznych i profilaktycznych, prowadzone przez pedagoga specjalnego wspólnie z panią z biblioteki. Tematyka czytanych bajek dotyczyła emocji, przyjaźni, akceptacji, konfliktów, radzenia sobie z trudnościami oraz właściwego reagowania na zachowania krzywdzące innych. Głośne czytanie zostało połączone z akcją przeciwdziałania przemocy rówieśniczej. Uczniowie mieli możliwość poznawania różnych sytuacji społecznych, analizowania zachowania bohaterów oraz zastanawiania się nad sposobami rozwiązywania konfliktów i udzielania wsparcia innym. Na przerwach uczniowie czytali również młodszym kolegom i koleżankom bajki profilaktyczne, co sprzyjało rozwijaniu odpowiedzialności, współpracy i wzajemnego wspierania się.
Istotną częścią programu były także spotkania z psychologiem szkolnym, dostosowane tematycznie do wieku uczniów. Uczniowie klas I–III uczestniczyli w zajęciach pod hasłem „Żart czy krzywdzenie?”. Podczas spotkania rozmawiano o tym, gdzie przebiega granica między żartem a zachowaniem, które może sprawić drugiej osobie przykrość lub ją zranić. Uczniowie uczyli się zwracać uwagę na uczucia i reakcje innych osób, rozpoznawać sytuacje, w których zabawa przestaje być zabawą, oraz właściwie reagować, gdy ktoś czuje się źle lub jest krzywdzony.
We wtorek i środę działania prowadzone przez psychologa szkolnego objęły również uczniów klas IV–VIII. Spotkania odbywały się pod hasłem „Nie stój obok – reaguj!”. Ich celem było zwrócenie uwagi uczniów na rolę świadka przemocy rówieśniczej oraz pokazanie, że brak reakcji może pozostawiać osobę krzywdzoną bez potrzebnego wsparcia. Uczniowie rozmawiali o bezpiecznych sposobach reagowania, szukaniu pomocy u osób dorosłych, wspieraniu osoby doświadczającej przemocy oraz odpowiedzialności za atmosferę panującą w klasie i szkole.
W ramach działań integrujących całą społeczność szkolną wszyscy uczniowie i pracownicy szkoły ubrali się na pomarańczowo. Wykonano wspólne zdjęcie, które stało się symbolem zaangażowania całej społeczności szkolnej w działania na rzecz przeciwdziałania przemocy rówieśniczej oraz budowania szkoły opartej na wzajemnym szacunku, życzliwości i bezpieczeństwie.
Zrealizowano również działania muzyczne i taneczne. Uczniowie wspólnie tworzyli „Playlistę Przyjaźni” i „Playlistę Dobrych Relacji”, wybierając utwory, które kojarzyły im się pozytywnie, poprawiały nastrój, dawały energię lub przywoływały skojarzenia związane z przyjaźnią i dobrymi relacjami. Wybrane utwory towarzyszyły wspólnym tańcom, zabawom i aktywnościom integracyjnym. Tworzenie playlisty było okazją do poznawania zainteresowań innych osób, wzajemnego słuchania się oraz odkrywania tego, co łączy uczniów.
Wszystkie przeprowadzone działania przyczyniły się do stworzenia przestrzeni sprzyjającej budowaniu pozytywnych relacji między uczniami. Wspólne czytanie i rozmowy, wykonywanie gniotków antystresowych, „Słoik Dobrych Słów”, bajki terapeutyczne i profilaktyczne, spotkania z psychologiem, wspólne ubranie się na pomarańczowo, tworzenie playlist, taniec oraz inne działania integracyjne wzmacniały wśród uczniów poczucie wspólnoty, empatii, wzajemnej troski i odpowiedzialności za atmosferę panującą w szkole. Podjęte inicjatywy pokazały uczniom, że każdy może mieć wpływ na budowanie bezpiecznego, życzliwego i przyjaznego środowiska szkolnego oraz że reagowanie na przemoc, wspieranie innych i okazywanie sobie wzajemnego szacunku są ważnymi elementami dobrych relacji rówieśniczych.
To jednak nie koniec działań! Przed nami kolejne inicjatywy zaplanowane na ten tydzień. Nadal będziemy wspólnie rozmawiać, uczyć się, integrować i podejmować aktywności przypominające, że przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej jest wspólną odpowiedzialnością całej społeczności szkolnej. Chcemy, aby przesłanie tego tygodnia pozostało z nami na dłużej: nie bądźmy obojętni, reagujmy, wspierajmy się i każdego dnia budujmy szkołę pełną szacunku, życzliwości i bezpieczeństwa.
